Langkah pertama yang perlu diketahui ialah tahu apa yang diukur atau disukat. Ianya bunyi seperti senang tetapi mungkin satu bahan yang susah kepada murid-murid. Sebagai seorang murid yang menjalankan perbandingan, bukan hanya mereka mendapat pemahaman terhadap sukatan dan pertimbangan perkataan tetapi mereka juga belajar prosedur yang membantu mereka dalam mengenal pembahagian nombor. Langkah ini selalunya dipanggil Ipermulaan menyukat (Pre measurement), sehingga tiada nombor yang terlihat.
Walau bagaimanapun, guru perlu lebih berhati-hati dan tahu mengenai kesilapan konsep pada sesetengah murid yang melihat kandungannya. Murid-murid datang ke sekolah dengan mngetahui sedikit konsep ukuran panjang dan sedikit perkataan bersama rakan-rakannya tetapi sedikit idea mengenai kapasiti. Sementara perbandingan boleh dibuat dengan membandingkan dua bekas, murid-murid yang masih baru selalunya membuat perbandingan ukuran panjang lebih baik daripada isi kandungannya. Bila dijawab yang mana lebih isinya, bekas yang tinggi yang akan dipilih oleh murid-murid walaupun yang rendah itu sebenarnya banyak isinya. Oleh itu, lebih baik belajar mengenai jumlah kandungan dahulu sebelum mengajar perbandingan.
Dalam blog saya ini, saya telah menyediakan satu video tentang pembelajaran isipadu dan cecair sebagai simulasi yang boleh digunakan. Selain itu, saya juga telah mencadangkan peralatan dan aktiviti-aktiviti yang sesuai bagi mengajar isipadu dan cecair mengikut kebolehan dan prestasi murid (lemah dan cerdas). Diharapkan guru dan murid-murid dapat menggunakannya dalam pengajaran.
