Aktiviti Pengajaran Untuk Murid Cerdas

i) Pengajaran dan Pembelajaran Menggunakan Ukuran Tidak Piawai

   Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid dapat

      a) Mengukur isipadu cecair menggunakan ukuran tidak piawai

  Bahan Bantu Mengajar:

1. Cawan kertas
2. Tempurung kelapa
3. Botol air mineral
4. Baldi kecil
5. Air

  Langkah-Langkah Aktiviti:

• Guru menerangkan kepada murid-murid untuk menggunakan ukuran tidak piawai dalam menentukan isipadu cecair.
• Guru membahagikan murid-murid kepada tiga kumpulan dan diagihkan kepada tiga stesen iaitu stesen A, stesen B, dan stesen C. Setiap stesen mempunyai aktiviti yang berbeza.
• Setiap kumpulan diberikan satu borang untuk dilengkapkan. Contoh borang seperti berikut:

• Stesen A memerlukan murid-murid menyukat air menggunakan tempurung  kelapa yang disediakan. Beberapa gelas air yang diperlukan untuk memenuhkan baldi kecil tersebut.
  
  
  

  

  
  
  
• Stesen B pula memerlukan murid untuk menyukat air menggunakan cawan kertas yang disediakan. Berapa kali cawan kertas air yang diperlukan untuk memenuhkan baldi kecil tersebut.
  
  
  

  

  
  
• Stesen C memerlukan murid-murid menyukat air menggunakan botol air mineral yang disediakan. Berapa kali botol air mineral diperlukan untuk memenuhkan baldi kecil dengan air.
  
  
  

  

  
  
• Murid-murid berpindah dari satu stesen ke stesen yang lain setelah membuat catatan bilangan setiap sukatan di setiap stesen.
• Ketua setiap kumpulan yang dilantik membentangkan hasil yang diperolehi oleh mereka.
• Guru memberikan jawapan sebenar.
• Kumpulan berjaya mencatat banyak jawapan yang betul diberikan sedikit ganjaran.
• Guru meminta murid membuat rumusan di mana setiap bekas yang berlainan saiz dan bentuk memberikan jawapan yang berbeza bagi setiap sukatan.

ii) Pengajaran dan Pembelajaran Menggunakan Ukuran Piawai

   Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid dapat

                       a) Mengukur isipadu cecair menggunakan ukuran piawai.

  Bahan Bantu Mengajar:

1. Bikar
2. Silinder penyukat
3. Jug
4. Air

  Langkah-Langkah Aktiviti:

• Guru menunjukkan tiga jug A, B, dan C berisi sejumlah air. Guru telah menyediakan sukatan cecair tersebut terlebih dahulu sebelum masuk ke dalam kelas bagi memastikan isipadunya hanya melibatkan unit liter.

 

• Guru membahagikan murid-murid kepada tiga kumpulan kecil.
• Setiap kumpulan tersebut diberikan bikar dan silinder penyukat. Contohnya:

• Setiap kumpulan diberikan satu jug berisi air yang kandungannya berbeza antara setiap jug.
• Murid-murid diminta menyukat cecair tersebut menggunakan alatan yang telah diberikan dalam setiap kumpulan. Hasil dapatan dicatatkan dalam kertas jadual yang disediakan. Contohnya:

 

• Murid-murid diminta untuk menukar jug dengan kumpulan lain dan seterusnya mengulangi aktiviti menyukat dan mencatat hasil dapatan dalam kertas yang telah disediakan. Aktiviti ini dilaksanakan sehingga semuanya selesai.
• Guru meminta wakil setiap kumpulan untuk menyatakan apa kaitannya alatan yang digunakan untuk menyukat cecair.
• Murid-murid akan menjawab bahawa walaupun berbeza bekas yang digunakan untuk menyukat iaitu bikar ataupun silinder penyukat, jawapan yang diperolehi adalah sama.
• Guru menyemak jawapan dengan murid, kumpulan yang menang diberikan sedikit ganjaran.

• Guru meminta murid membuat rumusan tentang apa yang telah dipelajari pada hari ini.